ARCH+: Zeitschrift für Architektur und Urbanismus: ARCH+ : Studienhefte für architekturbezogene Umweltforschung und -planung

ARCH+ : Studienhefte für architekturbezogene Umweltforschung und -planung (1969, Jg. 2, H. 5-8)

Bibliografische Daten

Zeitschrift

Persistenter Identifier:: 1571051867188

Titel:: ARCH+: Zeitschrift für Architektur und Urbanismus

Erscheinungsort:: Aachen

Erscheinungsverlauf:: 1.1968-

Signatur:: Archiv IGMA; Universität Stuttgart, Institut für Grundlagen moderner Architektur und Entwerfen

Strukturtyp:: Zeitschrift

Sammlung:: Zeitschriften

Lizenz:: http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/

Band

Persistenter Identifier:: 1571051867188_1969

Titel:: ARCH+ : Studienhefte für architekturbezogene Umweltforschung und -planung

Jahrgang/Band:: 1969, Jg. 2, H. 5-8

Erscheinungsjahr:: 1969

Sprache:: deutsch

Strukturtyp:: Band

Standort:: Universität Stuttgart, Institut für Grundlagen moderner Architektur und Entwerfen

Lizenz:: http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/

Sammlung:: Zeitschriften

Ausgabe

Titel:: Heft 6: Kybernetik, EDV, Programmplanung

Strukturtyp:: Ausgabe

Artikel

Titel:: Effektivität des Programmierten Unterrichts an der Hochschule

Autor:: Fisner, B.

Strukturtyp:: Artikel

B. Fı EFFEKTIVITÄT DES PROGRAMMIERTEN UNTERRICHTS AN DER HOCHSCHULE Der vorliegende Beitrag berichtet von einem Experi- ment, durch das gezeigt werden soll, daß der PU auch für manche Disziplinen und Jahrgänge an Hochschulen eine geeignete Form der Lehre darstellt. Der PU kann vor allem an Technischen Hochschulen, an denen ein tragisches Mißverhältnis in der Anzahl der Professoren zu der großen Anzahl von Studenten besteht, in gewissem Maße die Individualität des Lehrens qualifizierter Leh- rer ergänzen. Ziel der Untersuchungen: Vergleich der Lerneffektivität des Einzelstu- diums mit linear und verzweigt programmierten Texten mit der Effektivität herkömmlicher Tex- te. 1.9 1. Vergleich von programmierten und nicht pro- grammierten Vorlesungen. Erkenntnisse über den Einfluß programmierter Lehrtexte und Vorlesungen auf die Ergebnisse der Semesterabschlußprüfungen. Erkenntnisse über die Dauerhaftigkeit der durch das Studium mit programmierten Texten und Vorlesungen erworbenen Kenntnisse. Vorbereitung der Untersuchungen Ausarbeitung der-Programmtexte: Zunächst wurden linear und verzweigt program- mierte Texte ausgearbeitet. Da die Adressaten Studenten mit abgeschlossener Mittelschule sind unterscheiden sich die Texte wesentlich von den üblichen programmierten Texten. Der Lehrstoff wurde nicht in kleine Lernschritte unterteilt, es wurden vielmehr ziemlich umfangreiche Lern- einheiten (Informationen) gewählt, die jeweils möglichst ein in sich geschlossenes logisches Ganzes aus dem vorzutragenden Lehrstoff dar stellen. x Die endgültige Form der programmierten Texte war das Ergebnis mehrjähriger Tests mit Ver- suchstexten im praktischen Unterricht. 2.2 Einrichtung des Hörsaals: Die Mehrzahl aller pädagogischen Forschungen auf dem Gebiet der PI sind auf zwei grundsätz- liche Lehrformen bezogen: die normale Lehr- stunde und selbständiges Einzelstudium, z.B. Hausstudium. Für diese beiden Lernformen werden Lehrgeräte konstruiert. In unserem Fall handelt es sich um die Einrichtung des Hörsaals für kollektiven Programmunterricht mit der Möglichkeit von Rückkopplungen. Die Einrichtungen bestehen aus einem Richtpult. das vom Dozenten bedient wird, und aus Appa- raten zur Auswahl vorgegebener Antworten, die vom Studenten bedient werden. Diese apparati- ven Lernhilfen wurden Telefongeräten (Wähl- scheiben) nachgebildet, so daß ihre Handhabung dem Studenten denkbar leicht gemacht wird. Der Unterricht verläuft folgendermaßen: Zu Anfang erklärt der Dozent einen bestimmten logisch zusammengefaßten Abschnitt des Lehr- stoffes, dessen Umfang die Struktur des Lehr- stoffes bestimmt und weniger Zeit oder Zeilen- anzahl. Die Darstellung des Lehrstoffes ge- schieht mit den üblichen Hilfsmitteln (Dia-Pro- jektion, Film, Modell, Versuch, ete.). Am Ende einer Lehreinheit stellt der Dozent Fragen zum Lehrstoff und projiziert einige (max. 4, Anm.d. Red. ) Auswahlantworten auf eine Leinwand. Der Student wählt eine Antwort aus und wählt deren Nummer auf der Telefonscheihe Die Anzeigentafel auf dem Richtpult des Dozen- ten ermöglicht nun einerseits dem Dozenten die Kontrolle darüber, ob der Lehrstoff allgemein verstanden wurde und andererseits dem Studen- ten, zu erkennen, ob er richtig geantwortet hat Ein Feld von Glühbirnen, die bei richtigen Ant- worten aufleuchten und den Bankreihen des Hör saals entsprechen, ermöglicht dem Dozenten einen Überblick darüber, wie viele Studenten den Lehrstoff verstanden haben. Über eine ARCH +2(1969) H. 6

Zugriffsbeschränkung

Nutzungslizenz

fullscreen: ARCH+ : Studienhefte für architekturbezogene Umweltforschung und -planung (1969, Jg. 2, H. 5-8)

Zeitschrift

Band

Ausgabe

Artikel

Inhalt

Downloads

Ganzer Datensatz

Diese Seite

Bildfragment

Formate und Verlinkungen

Formate

Links

Zitieren

Ganzer Datensatz

Diese Seite

Zitierempfehlung