ARCH+: Zeitschrift für Architektur und Urbanismus: ARCH+ : Studienhefte für architekturbezogene Umweltforschung und -planung

Ansätze entsprechender Grundlagenforschung auf den Gebieten Informationsästhetik und Informationspsycholo- gie waren in mehreren Referaten erkennbar, u.a. bei: Alsleben, Vorüberlegungen zum algorithmischen Sensi- fizieren im programmierten Unterricht; Birkner, Visualisierung musikalischer Strukturen mit Hilfe des Birkner-Modular-Systems; Eggeling, die Bestimmung der Informationsausnutzung bei Verwendung von Bildmaterial; Sellenriek, Differenzierung der ästhetischen Wahrneh- mung anhand eines Modells vom Informations fluß im Menschen; Stever, ein Beitrag zur subjektiven Information von Superzeichen; Heinrich Weltner, die Information‘ von Bildern. Alsleben hatte vor, über die Gründung eines Instituts für Informationsästhetische Forschung an einer Akade- mie für bildende Künste zu berichten - er mußte darauf verzichten, weil die Gründung bisher nicht gelang. Es bleibt zu hoffen, daß es in absehbarer Zeit gelingt, dieses Institut im Bereich einer Architektur-Abteilung zu gründen. Das von Behnsen genannte Forschungsvorhaben unter- nahmen zunächst die Lehrstühle Prof. G. Laage, T.U. Hannover und Prof. P. Haupt, T.U. Berlin. Im März 1969 hat sich eine größere Arbeitsgruppe ge- bildet, die sich das ursprüngliche Ziel zu eigen machte. Ihr gehören zur Zeit Vertreter der Architekturabteilun- gen in Berlin, Hannover, Karlsruhe, München und Stuttgart an. Es ist geplant, Vertreter sämtlicher deutschsprachigen Architektur-Abteilungen zu gewinnen. Eine entsprechende Umfrage wird zur Zeit von der Re- daktion ARCH + (AylÄ Neusel) durchgeführt. Innerhalb der GPI (Gesellschaft für programmierte In- struktion), die sich in eine Reihe von Methoden - Adressaten - und Medien - orientierte Gruppen gliedert, hat sich diese Arbeitsgruppe während des Symposions zunächst den Gruppen Ä.I.L. (Ästhetische Information in Lehrprogrammen) und V.S.O. (Verbund schulsysteme) angeschlossen. Darüberhinaus wird ein enger Kontakt zum Institut für Kybernetik angestrebt. Das 7. Symposion wurde als.Mitgliederinterne Tagung veranstaltet von der GPI und der österreichischen Paral lel-Organisation API (Arbeitskreis für Programmierte Instruktion). Fast alle Referate liegen in einer Kurzfas- sung vor; außerdem ist eine ausführliche Dokumenta- tion in Vorbereitung. Dokumentationen der Symposien 1-6 liegen vor in der Reihe: Lehrmaschinen in kybernetischer und päda- gogischer Sicht, Band I bis VI, Hrsg. : Frank. Das 8. Symposion wird zusammen mit der DIDACTA als international offener Kongress vom 28.5. bis 1.6 1970 in Basel veranstaltet. VERANSTALTUNGEN Thema "Neue Methoder der In- formationsübermittlung in den Hochschulen" Y Die Vertreter der drei wichtigen Schulen ( der PI (Programmierte Instruktion) veranstalten fo.gende Seminare: (1) Thema Th. : Generalthema: Zukunft: Vision, Forschung, Planung - Arbeitsgemeinschaft: Praxis der Lehrprogrammierung Veranstalter V.: Österreichisches College, Wien (Europäisches Forum, Alpbach) Leiter L.: Prof. Dr. W.Schöler Zeit und Ort Z.: August-September, in Alpbach/Tirol Teilnehmerkreis T.: "Delegation von Organisationen, Firmen, Studenten und anderer Bewerber, de- ren Qualifikation für die Teilnahme gegeben erscheint. ' Dauer: D.: 17 Tage Programm P.: Möglichkeiten und Grenzen der Pro- grammierten Instruktion Informationstheoretische und kybernetische Modelle in ihrer Verwertbarkeit für das Lehr- programmieren Programmierungsrichtungen und Program- mierungssysteme Ausarbeitung und Besprechung didaktischer Arbeitspläne Einsatz und Verwendung von Arbeitsmitteln im Programm Lernmotivation im Programm Sprung- und Verzweigungsmöglichkeiten in Lehrprogrammen Methoden und Verfahren der Programmtestung Gütekriterien für Lehrprogramme Integrationsprobleme beim Einsatz von Pro- yrammen Literatur L.: Schöler, W.: Zur schulpädagogischen Integration des programmierten Unterrichts. 176.5. Zielinski, J. u. Schöler W.: Methodik des Programmierten Unterrichts, 296 S. Zielinski, J. und Schöler W. : Pädagogische Grundlagen der Programmierten Unterweisung unter empirischem Aspekt, 131 5. ARCH +2 (1969) H. 6

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