ARCH+: Zeitschrift für Architektur und Urbanismus: ARCH+ : Studienhefte für architekturbezogene Umweltforschung und -planung

ARCH+ : Studienhefte für architekturbezogene Umweltforschung und -planung (1969, Jg. 2, H. 5-8)

Bibliografische Daten

Zeitschrift

Persistenter Identifier:: 1571051867188

Titel:: ARCH+: Zeitschrift für Architektur und Urbanismus

Erscheinungsort:: Aachen

Erscheinungsverlauf:: 1.1968-

Signatur:: Archiv IGMA; Universität Stuttgart, Institut für Grundlagen moderner Architektur und Entwerfen

Strukturtyp:: Zeitschrift

Sammlung:: Zeitschriften

Lizenz:: http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/

Band

Persistenter Identifier:: 1571051867188_1969

Titel:: ARCH+ : Studienhefte für architekturbezogene Umweltforschung und -planung

Jahrgang/Band:: 1969, Jg. 2, H. 5-8

Erscheinungsjahr:: 1969

Sprache:: deutsch

Strukturtyp:: Band

Standort:: Universität Stuttgart, Institut für Grundlagen moderner Architektur und Entwerfen

Lizenz:: http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/

Sammlung:: Zeitschriften

Ausgabe

Titel:: Heft 7: Alternativen der Planung, Entscheidungsmodelle - zur Theorie der Praxis

Strukturtyp:: Ausgabe

Artikel

Titel:: Berichte

Strukturtyp:: Artikel

BERICHTE Arbeitskollektiv (Bartning/Mausner) DOKUMENTATION ZUR ENTWICKLUNG IN DEN ANFANGSSEMESTERN AN DER ARCHITEKTUR- ABTEILUNG DER UNIVERSITÄT STUTTGART Diese Dokumentation versucht die bisherige Entwicklung in ihrem historischen Ablauf festzuhalten und die be- stehenden Konflikte in groben Umrissen zu skizzieren. Aus dieser Darstellung lassen sich Anlässe zur Kritik finden, die nicht nur die bestehenden Verhältnisse an der Abteilung charakterisieren, sondern auch die Aktion der Studenten. Daraus ergeben sich Konsequenzen und Forderungen für die weitere Arbeit der Lehrenden und Lernenden. Die Studenten des jetzigen 2. Semesters fanden bei ihrem Eintritt in die Hochschule folgende Situation vor: Im Frühjahr 68 fing das damalige 2. Semester an, die Lehre des Lehrstuhls für Gestaltung zu kritisieren. Die Studenten mußten starre Übungsaufgaben ausführen, durch die jegliche Eigeninitiative unterdrückt wurde. Die Lehre für Gestaltung (Debus) orientierte sich im Gegensatz zu den anderen technischen Fächern an dem Berufsbild des "Künstlerarchitekten". Eine oberfläch- liche Betrachtung des Berufsbildes ließ diese künstle- rische Ausbildung als nicht adäquat zu den heutigen Aufgaben des Architekten erscheinen. Hierbei kristal- lisierte sich eine aktive Gruppe heraus, die sich beson- ders mit didaktischen Fragen und dem Berufsbild be- schäftigte. Diese Arbeit wirkte sich auf die Kritikfähig- keit der Studenten in einem anderen Fach (Bauko 1) aus. Die erste größere Auseinandersetzung zwischen Studenten und Professoren war der spontane Boykott der Bauko- Prüfung. Die meisten Studenten hatten Prüfungsangst und waren leicht für eine solche Aktion zu gewinnen. Fundierte Kritik brachte nur eine kleine Gruppe vor. Sie bemängelte die unzeitgemäße Stoffauswahl und forderte eine Objektivierung der Lehre und Prüfung. Als Folge dieser Aktion ergab sich der vorzeitige Rücktritt der Professoren Brüllmann und Debus. An Stelle der Prüfung sollte für die neuen Semester eine Jahresarbeit durchgeführt werden. Es wurde eine Basisgruppe Hoch- schuldidaktik gegründet, die eigene Seminare veranstal- tete. Intensives Literaturstudium brachte es mit sich, daß diese Basisgruppe sich von ihrem Semester isolierte. Diese Isolation verstärkte sich noch dadurch, daß das Wissen nicht unmittelbar an die Basis vermittelt wurde. Im Herbst 68 trat ein neues Semester in die Architektur- abteilung ein, das gleich mit dieser Übergangssituation konfrontiert wurde, ohne die nötige Einsicht in die Hin- tergründe und vorausgegangenen Aktionen zu haben. Die Neuankömmlinge, die von der Schule scharfe diszipli- nierende Lehrformen gewohnt waren, fanden in der Hoch- schule einen genau so straffen Studienplan yor. Ihre Erwartungen, die aus Idealvorstellungen der akademischen Ausbildung resultierten, wurden enttäuscht. Durch elter- liche und schulische Erziehung auf Anpassung ausgerich- tet, stürzten sie sich mehr oder weniger kritiklos in den Lehrbetrieb, der wenig Eigeninitiative und daher keine eigene Lernmotivation zuließ. Der Student fixierte sich genauso wie in der Schule an eine Lehrperson. Für dieses neue Semester entstand an Stelle der Lehre Debus ein Freiraum, der vorläufig nicht ausgefüllt wurde. Auf Ini- tiative der Studenten in Zusammenarbeit mit der Studien- kommission konnte ein Kursprogramm mit verschiedenen Wahlmöglichkeiten eingeführt werden. Bei den Professo- ren und Studenten bestand eine große Unsicherheit be- züglich des Berufsbildes, was natürlich seine Auswirkung auf die Lehre hatte. Trotz dieser Unsicherheit wurde die alte Brüllmannlehre beim ersten Semester weiterhin durchgeführt. Bei den Architekten besteht eine engere Verbindung der Lehre zur Berufspraxis. Änderungen im Berufsbild sind durch die unmittelbare Sichtbarkeit der Arbeit eines Architekten leichter ersichtlich. Durch die Umorganisa- tion der soziologischen Struktur eines Stadtteiles infolge des Gebauten läßt sich sofort die gesellschaftliche Rele- vanz der Architektur ablesen, und seine Fehler wirken sich beträchtlich aus. Aufgrund dieser besonderen Situa- tion bei den Architekten konnte eine Kritik anhand der Brüllmannlehre leichter aufkommen. Es entstand eine allgemeine Unzufriedenheit unter den Studenten, die eine Neuorganisation in diesem Fach forderten. Die Studienkommission schaltete sich ein und beauftragte eine Architektengruppe, in Zusammenarbeit mit den Assisten- ten des alten Lehrstuhls die Lehre in einer praxisbezoge- neren Weise zu übernehmen. Dem Semester wurde von der Gruppe der Lehrpersonen ein fixes, schon fertig ausgearbeitetes und detailliertes Programm vorgelegt. ARCH+ 2 (1969) H.7

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